модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде отриманий мною досвід підготовки спеціальних форм для підтримки самостійної дослідницької діяльності учнів.  Тому вчусь  з розумінням ставитись до того, що не кожен учень може відразу зробити так, як мені   хочеться  чи вивчити те, що вимагає він нього програма... На уроках учні і вчителі знаходяться під певним тиском   розроблених кимось критеріїв оцінювання, а в методі проектів вчитель і учні самостійно можуть визначити обсяг роботи, вимоги до її якості,  темп просування тощо. Шкода, що не можна працювати так постійно - забезпечуючи кожному учню індивідуальний темп навчання, посильний обсяг роботи. Вчитель-фасилітатор - це основна роль вчителя майбутнього.

модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме усвідомити те, наскільки важливі уміння правильно ставити запитання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки базовими знаннями учнів та  їх  життєвим досвідом.
 Особисто для мене зміст модулю був корисним, бо я отримала нагоду переконатись в тому, що я спроможна виконувати завдання по підтримці моїх учнів, планувати таку підтримку, і сподіваюсь, що зможу повною мірою врахувати ці моменти при плануванні проекту.

модуль 9

Цей модуль допоміг мені навчитися оцінювати учнівську презентацію та форми їх оцінювання, я
переконана, що диференційоване  навчання є необхідним і  зробила  висновки , як  учні можуть спрямувати себе у навчанні. Ознайомилась із  цікавими формами оцінювання і обов'язково буду їх використовувати.

модуль 8

Я навчилася як ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Організовувати  форми он-лайн  для оцінки набутих знань.
 Тепер стають більш ясними завдання, які потрібно давати учням. Постало також питання інтеграції між шкільними предметами.
 Допомогти учням можна постановкою конкретних цілей.

модуль 7

Я сьогодні працювала над створенням  форми оцінювання учнівських презентацій, яка допоможе учням самостійно оцінити свою роботу. Я б хотіла це використовувати на свої уроках, тобто створювати проекти, щось досліджувати, але виникає питання: Як це все робити,  оскільки для створення будь-якої дослідницької роботи потрібно багато часу як на уроках., так і у позаурочний час, на що діти витрачати не хочуть. Яким чином це організувати?

модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання  учнів.

Мені дуже сподобалась ідея створення опитувальника в документах Google. Це  зручно, швидко, Обов'язково буду використовувати форми у своїй діяльності.

модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.

 Головна ідея цього модулю в тому, що Інтернет - це  необхідний засіб у проектному дослідженні. Проте не слід забувати, що й там школярі можуть знайти неправдиву та неякісну інформацію. Слід постійно нагадувати їм про критичне оцінювання всіх веб-ресурсів, а також про відповідальне використання знайдених матеріалів та захист авторських прав.

Мені сподобалась презентація для учнів з авторського права, я обов'язково використаю її в своїй роботі.